生活废水处理设备-学校用
排放的生产废水，通过格栅和沉砂池去除大块的杂物，沉淀了泥沙以及部分悬浮物。进入调节池进行水质、水量的调节。废水由污水泵提升至气浮机，和药剂初步混合，捉吸附细小颗粒胶黏物使之上浮，达到固液分离的效果。出水进入中间水池，总体回用。人工湿地(ConstructedWetlands)模拟自然湿地生态系统，也叫构建湿地。人工湿地从利用生态学出发，对废水的处理是系统内部植物、基质和微生物之间物理、化学与生物三者相互作用的综合结果。通过基质过滤、吸附、沉淀、离子交换、植物进行吸收和微生物进行代谢等多种途径，去除养殖废水中的N、P、有机物、SS、重金属和病原微生物等。
学校生活污水主要来源于学生和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污水，含大量有机污染物和悬浮颗粒污染物，可生化性强，易于好氧生化处理。含有的主要无机物有氯化物、磷酸盐、重碳酸盐、有机物有纤维、淀粉、脂肪、蛋白质等，其水质水量变化较大，污染物浓度通常比城市污水低，学校生活污水中包含很多有害物质，需要经过一定的处理才能外排。
生活废水处理设备-学校用
充分利用远紫外光对污水中的COD、BOD和油污进行有效的去除，将被处理过的污水，回注不仅能够减少污水排放量以保护环境因其组分和温度与地下水很接近，能很好地与地下水混合而有效地防止地层膨胀和地温下降过多，对环境起到良好的保护。
生活污水处理设备属于二级处理，以去除不可沉悬浮物和溶解性可生物降解有机物为主要目的，生活污水处理设备价格参差不齐，其工艺构成多种多样，可分成活性污泥法、生物膜法、生物稳定塘法和土地处理法等四大类。大多数城市污水处理厂都采用活性污泥法。生物处理的原理是通过生物作用，尤其是微生物的作用，完成有机物的分解和生物体的合成，城镇污水处理设备将有机污染物转变成无害的气体产物(CO2)、液体产物(水)以及富含有机物的固体产物(微生物群体或称生物污泥);多余的生物污泥在沉淀池中经沉淀法固液分离，从净化后的污水中除去。目前,我国的农村地区房屋基本都属于自建房,具有较大的随意性,缺乏合理的总体布局规划。居民的生活污水排放方式存在诸多差异,有的生活污水排入明沟或暗渠,有的就近排入溪、河及湖泊,还有的农户将粪便等收集作为肥料,其余的用水直接泼洒,使其自然蒸发或渗入土壤。
我们就拿简单的生活污水来说，生活污水就是我们日常生活中产生的污水，比如厕所、洗手池、洗菜池，沐浴洗涤，产生的污水。厕所的主要是粪便尿液，小学二年级的知识告诉我们，
尿液主要是氨氮类较多比如尿素，
粪便主要是蛋白质，脂肪以及未消化的纤维类物质，以及一些无机物，
洗涤洗衣沐浴产生的主要是洗涤剂残余（可能含磷），以及我们洗下来的汗液（钾钠等无机物）以及表皮脱落（蛋白质）。
归纳生活污水中主要污染物是蛋白质脂肪这些有机物，以及尿液中的氨氮成分，粪便中的纤维类物质（SS）和可能产生的磷，钾钠这些含量不高，也没有污染，不需要去除。