一、学校生活污水特点
学校生活污水主要来源于学生和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污水，含大量有机污染物和悬浮颗粒污染物，可生化性强，易于好氧生化处理。
二、学校生活污水水质分析
学校生活含有的主要无机物有氯化物、磷酸盐、重碳酸盐、有机物有纤维、淀粉、脂肪、蛋白质等，其水质水量变化较大，污染物浓度通常比城市污水低，学校生活污水中包含很多有害物质，需要经过一定的处理才能外排。
公司采用国际先进的生物处理工艺，在国内外生活污水处理装置的运行经验的基础上，结合自己的科研成果和工程实践，设计出一种一体化的学校生活污水处理装置。学校生活污水处理的设计主要是采用目前较为成熟的生化处理技术接触氧化法，一般共有六部分组成：（1）初沉池（2）接触氧化池（3）二沉池（4）消毒池，消毒装置（5）污泥池（6）风机房、风机组成，通过以上工艺的处理，保证污水能够达标排放。
三、一体化学校生活污水处理设备特性
1、其处理效果优于完全混合式或二级串联完全混合式生物接触氧化池。并比活性污泥池体积小，对水质的适应性强，耐冲击负荷性能好，出水水质稳定，不会产生污泥膨胀。池中采用新型弹性立体填料，比表面积大，微生物易挂膜，脱膜，在同样有机物负荷条件下，对有机物去除率高，能提高空气中的氧在水中溶解度。
2、生化池采用生物接触氧化法，其填料的体积负荷比较低，微生物处于自身氧化阶断，产泥量少，仅需三个月（90天）以上排一次泥（用粪车抽吸或脱水成泥饼外运）。
3、整个设备处理系统配有全自动电气控制系统和设备故障报警系统，运行安全可靠，平时一般不需要专人管理，只需适时地对设备进行维护和保养。
四、一体化学校生活污水处理设备优势
1、该废水处理设备现场拼接组合，重量轻巧，易于运输，方便安装；
2、可将设备埋于地表下，上面可以进行绿化，环境美观，整个设备一般不需要专人管理。可以减少占地面积，设备上方可修建停车场等，无需建厂房等设施；
3、机动性较好，可独立使用，也可组合使用；
4、整个污水处理设备处理系统配有PLC全自动电气控制系统和设备故障报警系统，运行安全可靠，平时一般不需要专人管理，只需适时地对设备进行维护和保养，管理费用小；
5、抗冲击负荷的能力强，出水水质稳定，污泥产量少且易于处理；
6、易于完成自动控制，管理方便，操作简单；
7、设备内置防腐材料，使用寿命可达15年。
五、学校污水处理格设备的安装、调试、运行与维护
1、设备的安装
该类型一体化污水处理设备采用机电一体化封闭结构，无需专人管理，主要用于处理小水量生活污水。
设备安装采用地埋式安装，设备的混凝土基础的大小规格应与设备的平面安装图相符合，基础面积略大于设备投影面积，基础必须水平，以保证设备运行正常，方便安装过程。
为保证设备管路畅通，应按产品说明书要求保证某些设备或管路的倾斜度。
设备安装后，应在设备内注入清水，进行试验，检查各管道有无渗漏，在确定管道无渗漏后，即在一体化设备四周覆土，一直到设备检查孔，并平整地面。
在连接潜水曝气机等设备的电源线时，应注意电机的转向。
2、设备的调试
一体化污水处理设备安装完毕后可进行系统调试，即培养填料上的生物膜，污水泵按额定的流量把污水抽入设备内，启动潜水曝气机进行曝气，每天观察接触池内的填料的情况，如填料上长出橙黄或橙黑色的膜，表面生物膜已经培养好，这一过程一般需要7~15天。
3、设备的运行
一体化污水处理设备一般为全自动控制，不需要配专门的管理人员，但在设备允许过程中用注意保养。
（1）如污水较少或没有污水，为保证生物膜的正常生长，使生物膜不死亡脱落，曝气机可间歇启动。启动周期为2小时，每次运行时间为30分钟。
（2）严禁砂石、泥土和难以降解的废物（如塑料、纤维织物、骨头、毛发、木材等）进入设备，这些物质很难进行降解，且会造成管路堵塞。
（3）防止有毒有害化学物质进入设备，这些物质将影响生化过程进行，严重的将导致设备生化反应系统破坏。
（4）在运行过程中，必须保证雨水不能进入；设备上方不得停放大型车辆。
4、设备维护
一体化污水处理设备投入运行后，必须建立一套定期维护保养制度，维护保养的内容主要有：
（1）出现故障必须及时排除，主要故障为管路堵塞和潜水曝气机的损坏，如果不及时排除将影响生物膜的生长，甚至会导致设备生化系统的破坏。
（2）设备内部的电气设备必须正确使用，非人员不能打开控制柜，应定期请人员对电器设备的绝缘性能进行检查，以防发生触电事故。